長沙金海中學

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微校說丨同屬長沙兩大名校集團,難怪這所名初這么牛! 2018-12-06 14:40:22 來源: 作者: 【 】 瀏覽:2330次

近年來,長沙中學教育實行“名校帶動,集團化辦學”的模式,許多學校都紛紛加入到名校集團中,共享集團內的優質資源,快速成長為被家長認可的新名校。


這些加入集團的學校,大多只隸屬于一個教育集團,唯有一個學校例外。這個學校同時隸屬于長沙兩大教育集團,共享兩大教育集團的資源,它就是湘郡金海學校。


湘郡金海中學,是長沙金海教育集團在2007年創辦的民辦初中,2016年正式加盟了長郡教育集團,成為長郡教育集團的核心成員。繼承了兩大教育集團優質“血統”的湘郡金海中學,近年來,實現了跨越式的發展:成為西安交大少年班優秀生源基地、湖南省首批十佳民辦中學、長郡集團優質生源基地……




本期家長幫“微校說”欄目就來到了湘郡金海中學,采訪了王校長,帶大家一起深入了解這所學校。



同屬兩大名校集團,是一種怎樣的體驗?


家長幫:金海教育集團已經有18年的歷史,旗下也有寧鄉金海中學、湘郡金海中學等八所全日制學校,在校學生達2萬人,是湖南民辦教育的領跑者。湘郡金海誕生于這么一個強大的教育集團,為何又在2016年選擇加入了長郡教育集團呢?同屬兩大名校集團,這讓學校的發展有什么特別之處嗎?



王校長:眾所周知,2016年長沙市小升初政策大調整,金海跟長郡的合作可謂強強聯手。同屬于兩大名校集團,可以共享兩大集團的資源,這對于湘郡金海的發展有很重大的幫助和影響。


湘郡金海中學由金海教育集團創辦,從創辦之初,就是以高起點、高規格、高質量的標準來精心打造,踐行的是傳承自金海集團“讓每個生命閃光”的辦學理念。在這個理念的指導下,學校通過“閃光課堂”、“激情教育”、“真情管理”,從品德、習慣、文化、特長、能力等方面,挖掘每個學生的個性和潛能,促進每個學生“閃光”。這些創辦開始就帶來的科學辦學理念和管理辦法,短短幾年就讓湘郡金海實現了跨越式的發展。


到2016年,加入長郡集團后,湘郡金海也帶上了百年名校長郡中學“樸實沉毅”的色彩,共享自長郡集團的優質教育教學資源和管理辦法,給學校帶來了新的突破。比如,長郡集團統一的教研活動、教學開放日和中考研討會等,這開闊了老師的視野,讓老師的專業能力水平得到了快速提升。除了優質教學資源,學習資料共享、培訓資源共享,這大大地豐富了學校的資源建設。還有,學校每個學期都參與長郡教育集團的聯考聯評,與集團內部各校競爭、評比,這些都極快的提升了學生成績和競爭力。


綜合兩大名校教育集團的特點,共享兩個名校教育集團的優質教育教學資源,帶來最直接的結果,就是學校整體教學質量的提升。從目前的情況來看,學校不管在集團內,還是在市內,各方面發展都是靠前的,發展勢態非常好。


家長幫:共享兩大名校集團的資源,這有點像是有兩個娘家的感覺,難怪湘郡金海這幾年發展的如此快!



源于哈佛:教育應該“讓每個生命閃光”


家長幫:經常在媒體上看到對湘郡金海中學“閃光教育”特色的報道,人民教育還給予學!皾M天繁星”的高度評價,王校長可以給我們介紹一下學校的“閃光教育”嗎?




王校長:金!白屆總生命閃光”的辦學理念其實與哈佛大學還有點關系。有一次,哈佛大學校長在接受采訪時說:“哈佛大學最驕傲的不是培養了6個美國總統,也不是培養了36個諾貝爾獎獲得者,而是為每個學生提供了可任意選擇和充分發揮的空間,讓每一塊金子都能閃閃發光!


可以說,金!白屆總孩子閃光”與哈佛大學的成功辦學經驗是一脈相承的。我們堅決摒棄只以分數論英雄、片面追求升學率的應試教育,希望通過學校的“閃光教育”讓每個學生清楚認識并充分發揮自己的個性潛能,促進每個學生在品德、習慣、文化、特長、能力等方面閃光,讓每個學生在金海的學習中能奠定一生做人、學習和發展的基礎,希望他們都能可持續地發展,能擁有成功和幸福的人生。


這個基調上,學校在課堂、課程、文化、德育、管理及評價等方面都圍繞“讓每個孩子閃光”這個核心進行。


如,學校實行精品小班教學模式,每班人數在40人左右。班級學生數少,自然能讓老師更容易關注到每一位學生的特點,針對學生的個體差異進行個性化輔導,發掘每個學生的閃光點。


還有,與傳統以老師為主導的課堂不同,金海的“閃光課堂”是反過來的,一堂課45分鐘,老師只是引導者,主角是孩子們。課堂上,學生分成6個學習小組,在老師的激情導入之后,各小組在小組長的率領下開展具體的學習活動,完成自學、對學、群學。最精彩的是學生展示環節,率先得出課題結論的小組,還能上講臺在黑板上發表見解。這種模式以老師課前的集體備課為保證,課中按照“導、學、展、點、測”五個課堂教學環節實施教學,課后通過限時訓練加以鞏固延伸,所以叫151高效課堂。通過多年實踐,這樣能充分調動學生自主、合作、探究學習的積極性,既夯實基礎,又提升能力,確保課堂教學的高質量、高效益。


此外,學校還為學生制定了各方面的閃光評價標準,設計了獨特的學生成長閃光記錄報告書,專門記錄學生成長過程中的閃光足跡。


學校這么多年來閃光教育的經歷,讓學校取得了豐富的教育教學成果,小班學生普高升學率近100%,升省級示范性高中比例超60%,升四大名校及理實班比例超30%,學生人人愛閱讀、展示、演講、發明、創造,懂生活,善學習。


家長幫:這樣的閃光教育確實讓人耳目一新,除了學業外,還體現在哪些方面呢?


王校長:我們希望金海不僅僅是一所傳授知識的學校,更是致力于為每個學生提供多元選擇和培養能力的地方。為此,除學業外,學校更重視培養學生的核心素養:學校成立領袖學院,設有“賞識日”、“感恩日”,開設了籃球、足球、機器人、美術等20多個社團,舉辦體育節、科技節、藝術節、讀書節和學科節等“校園五節”,并開展國內外游學等社會實踐活動,培養學生的創新、探索精神和實踐能力。這些都能讓金海的學生獲得除成績外的更多方面的能力和品質。



寄宿制好不好,要看學校管的好不好


家長幫:據了解,學校目前實行的是全封閉式寄宿制管理,王校長可以說說這對學生管理有什么益處嗎?


王校長:作為一所封閉式寄宿制管理的學校,我們堅信,學校是學生在初中階段最重要的家園。為了打造好這個家園,學校做了許多工作:比如,學校實行月假制,星期一到星期六正常上課,星期天上午還會上四節社團課(費用已經包含在學費內),學生無需去校外參加培訓,節省一大筆培訓費,也免去培訓的奔波之苦。月假期間,留校生有專人管理、輔導;市外學生回家,學校代購車票,并安排專人護送上車。對于外地學生和家長而言,我們這種月假制的學習,更方便家長接送和管理孩子,如果實施周假,家長接送很頻繁,周末監管也很操心。在校園內不僅學生禁止使用手機,老師也禁止使用手機,營造一種學生和老師被同樣公平對待的環境。同時,嚴格規定作息時間,該學習的時候學習,該休息的時候休息;每天早上所有學生必須參加跑操鍛煉和早讀。


封閉式寄宿制本身就能最大限度地杜絕外界不良因素對學生的影響,更有效地對學生進行管理,還有利于培養孩子的獨立能力。家長關心的住宿和食堂問題更是完全不用擔心。


學,F代化公寓提供給學生舒適的生活環境,8人/間,配空調、獨立衛生間、寢室接入熱水。每層還配備生活老師,照顧學生生活起居,幫助養成良好生活習慣。


學校餐廳干凈整潔、配餐營養。食堂蔬菜、肉類等食材直接從基地購進,嚴格把關,保證師生食品安全。學校還設有醫務室,方便學生就醫……


這些都是為了把學校構建成學生成長的樂園與溫馨的家園。




采訪結束時,我再次想到學!白屆恳粋生命閃光”的理念,看得出,王校長和學校確實都在圍繞這個理念而一直努力著。我也相信,同屬于金海集團和長郡集團的湘郡金海中學,汲取兩個集團的優點,會創造出獨屬于湘郡金海自己的優勢,迎來更大更好的發展。


小編感言:這段時間,通過微校說,深入了解了不少學校。每了解一所學校,就為學校的辦學用心而感慨,每個學校都在盡自己最大的努力為教育好學生而努力,而其中有太多的故事不為人知,不被了解。希望通過微校說,能幫助大家去真正的讀懂一所學校,為孩子選擇更適合的教育環境。



本文轉載于《家長幫長沙站》公眾號


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